小学老师教学总结(通用4篇)
时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,是时候抽出时间写写教学总结了。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编为大家收集的小学老师教学总结(通用4篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学老师教学总结1
弹指一挥间,我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,这一年来的工作自己没有取得什么大的成绩,顺利地完成了本学年的工作。展望未来,为了总结过去,扬长避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更为进步,现将20xx年度的工作情况总结如下:
一、思想方面
我在思想上能够按照一个党员的标准严以律己,热爱党的教育事业。与老师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,把他们作为自己学习的榜样。一学期来,我还积极参加各类业务培训和学习,努力提高自己的业务水平。遵守学校各项规章制度,服从学校的各项工作安排。
二、教学工作
作为一个刚转行不久的教师,对于信息技术学科的课堂教学、教学研讨、课外辅导等工作都需要向同行多学习,多总结。多年来,我一直严格要求自己,努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以,为了实现这个目标,我加大备课的容量,加强上课质量,落实反思的分量。
首先,我积极参加xx区教研联盟校的各种教研活动,把学来的理论知识与教学实践相结合;努力学习理论知识,用新课程理念武装自己,与时俱进,让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习,跨学科听课,学校有讲课活动积极参加,生怕漏听了任何一节课。认真反思自己的每一节课,当一节课上完之后我总会考虑一下,我这节课成功的地方在哪里,哪些地方学生不好接受,我以后怎么改进,这样做好反思,再进行二次备课。
就这样我不断努力探索,建立了“激趣导入——自主尝试——归纳总结——练习实践”这样的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学生能够主动学习自主探究,从而自主的接受信息技术课。通过我的努力,学生上微机课,不再是只想着玩游戏了,而是能够主动的学习知识,有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同,这是我几年来最想见到的。虽然信息技术相对于语文数学来说显得相对弱势,最开始还被大家认为是连专科都不算的“二课”,但是随着我们一代代信息技术教师的努力,我们一定会让信息技术学科也能成为教育花园里的一朵奇葩。
三、工作室工作
20xx年参加经济技术开发区(头屯河区)教育局信息技术名师工作室,成为工作室成员,在老师的带领下,全年参与工作室活动总计12次,包括上课、听课、评课、观摩、听讲座、远程教研、课题研讨等一系列的活动,在活动中学习交流,在活动中锻炼提升。全年累计听课40余节次,提交教学论文,教学课例,教学设计各2篇,在工作室其他老师的帮助指导下,教学水平和业务能力有了一定的提高,这是一个个人专业化成长的良好平台,我将在今后的工作中更加虚心向各位老师学习,努力提高自己教育教学水平。
四、其他工作
我这学年依然承担了学校班班通设备维护、资产管理、非线性编辑、校园监控系统,校园广播系统的管理维护等工作。
五、努力方向
反思本学年来的工作,在看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、对于信息技术的教学思考的少了一些,出现了一些倦怠现象;
2、教科研方面认真研读了一些有关理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
以上是我本学期的工作总结,希望在以后的工作中发扬优点,弥补不足,有更大的进步。
小学老师教学总结2
一、基本条件:
积极参加各级教育部门组织的继续教育培训,很好地完成培训任务。近五年来,本人完成了学历提升,获得了本科文凭;参加了省珠算式心算师资培训班、省第十届现代与经典全国小学教学观摩研讨会、省小学数学解决问题的策略教学研讨会;参加了XX区委组织的发展党员培训班、区教科室组织的教师专业成长系列主题培训活动;每年暑假均保质保量地参加学校组织的教师暑期培训。
二、教育工作:
作为一个教师,以“教书育人”为天职,积极参与学生的思想道德教育工作。坚持树立“以人为本”的教育理念,以“健康、文明、团结、创新”的班风感染学生;坚持面向全体学生,以发展的眼光看待学生。在班级管理中,重视学生的个性发展,努力创设良好的教育情境,培养了学生的良好行为习惯,促使学生个性心理健全人格的协调发展;注重对学生日常行为的养成教育,平时与学生做知心朋友,积极组织学生开展生动活泼、形式多样的少先队活动,培养学生自立的本领和创造的精神,让学生在活动中成长、成材,增强孩子们的信心,培养孩子们的能力。调入实小后的20XX年,金田六(7)班学生在学校黑板报评比中获二等奖;在学校运动会中获年级三等奖。
在日常的班务工作之余,不忘及时总结提炼,《交流·资源》发表于《学校管理》20XX年第2期;《儿童文化:德育提升的有效载体》获20XX年省教海探航征文三等奖;《以儿童文化为抓手,提升小学德育实效》获XX市20XX年度优秀教育论文一等奖;《浸染儿童文化,提升德育实效》获XX市20XX年度优秀教育论文一等奖。
团结同事,善于发现同事的闪光点、挖掘他们的潜能;20XX年,本人任组长的XX五年级组被评为XX市优秀教工小家。乐做份外事,以“药店里的甘草”身份活跃于学校各项特色创建或迎查工作;五年来,本人为学校撰写各类计划总结30余篇。
三、教学工作:
20XX到20XX年,本人任XX小学教科室主任、执教六年级数学;20XX年调入实小后,先后执教XX六(7)班数学,金田四(6)、(10)班数学,XX五(10)班数学,XX五(10)、三(3)班数学,并接受学校委派,任XX五年级办公室主任、五年级数学备课组长。
参加各项教学工作培训后,及时与全校教师分享培训心得体会。在实验小学,每年执教“每周一课”,传递自己的教学理念、展示自己的教学行为;作为备课组长,积极组织全组数学教师集体备课,为学校教学质量调研提供试卷。
参与青年教师培养工作,“青蓝工程”中的结对徒弟顾XX老师,已“青出于蓝而胜于蓝”。
四、教科研工作:
宣传学校办学特色,在区级以上教育媒体为学校发表通讯上百篇;参与实验小学每一期《蕊春报》策划组稿。
本人20XX年被评为“XX市优秀教育工作者”,同年受XX区人民政府嘉奖一次,本人一家20XX年被XX妇联评为“‘十类特色’和谐家庭”。
小学老师教学总结3
我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、重视学习,革新观念,提升理念。
为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。我们充分利用每周星期四下午的业务学习时间,组织各学科教师,对各年级的教学目标、要求、重点、难点,教学方法等进行解读,观看有关课堂教学的录像,通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。
二、重视研讨,改革方式,推进课改。
为全面推进教研工作,开展集体备课活动,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。继续实行领导深入课堂听课调研,现场指导教学。
(1)调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。
(2)推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研,全体教师能积极探讨新教法,大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。
(3)开展“以点带面”的示范课,公开课活动。组织语文、数学、英语共3位教师上好示范课,公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课,达到“以点带面,逐步提高”的目的。
(4)举办“教师课堂评优大赛”活动。充分挖掘人力资源,发挥学科带头人和骨干教师的带头作用,使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步,且对用好新教材有了深一层的认识,在探索新教法上有了突破,从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。
三、强化管理,落实措施,提高实效。
在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期,定期组织四次普查教师的教案和学生的作业,以次来监督和促进教师在备课,改作两方面的工作。平时,还不定期检查教师的上课,辅导和考查等方面的工作,从而掌握教学状况,起到监督促进作用。通过落实常规,使教师在备课,上课等方面的工作得到了规范和提效,同时也提高了教师的业务水平,使学校的教学管理工作逐步走向规范。我校为了提高教学质量,对学生的学习成绩有所了解,每月进行一次月考并对月考进行总结、评析,为今后的教学工作打下了良好的基础。
为使我校形成一股浓厚的学习风气,本学期我校继续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动,强化学生的学习意识,使学生在校能做到预习用心,上课专心,作业细心,复习耐心。各班开展学生学习评价活动,各班成立学习小组,让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促,这样学生能够自己管理自己,自己养成学习的良好习惯,从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。积极做好后进生帮教工作,要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献,真正学会关爱,学会理解,学会宽容,学会激励每个学生,使他们树立起学习的信心和勇气。本学期,我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。积极开展各项竞赛活动。
四、考试成绩方面。
本学期,我校继续严抓考纪考风,创建诚信考场。在全体教师的共同努力下,学校的教学质量稳步提高,学生的技能得到了培养和形成,综合素质有了明显的提高。语文、数学、英语等各科成绩仍名列镇前矛,各班科成绩亦比较均衡,平均分、优良率均超镇文教下达的要求。
回顾一学期的教学工作,在镇文教的领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩,但离上级规定的要求还相差甚远,展望新学期,我们满怀信心,相信在镇文教的正确领导下,定会百尺竿头,更进一步。
小学老师教学总结4
光阴荏冉,忙忙碌碌的一学期就这样匆匆而去,为了新学期能更好地为教育服务、为学生服务,现将上学期的工作作一总结:
一、以法治班
没有规矩,不成方圆。我借签魏书生的班级管理办法,制定班规班法。在新学期初期,先指导学生制定个人目标,再结合班内实际情况,进行讨论、交流,最后制定出班集体的奋斗目标。这样,集体目标的形成就具有了全员参与性,每一个学生都会因亲身参与了目标制定而积极主动地去努力。我时刻提醒他们:说了算,订了干,一不做,二不休。在班内树立“我为人人,人人为我”的思想,实行“人人有事做,事事有人做。时时有事做,事事有时做。”的原则。力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置,使全班没有“闲人”和“客人”,人人都来体会“承担责任”的酸甜苦辣,品尝为集体、为他人尽责的辛苦和幸福,从而营造“积极配合、团结一致”的良好班级氛围。这样,他们就会始终觉得自己是集体的主人,应该主动关心集体的事情。
为了落到实处,又制定了相应的班级考核奖惩制度和监督制度,利用每周的班会课自查、互查、班干部汇报总结,宣布考核分数。坚持一周一小结,一月比先进。对表现突出的给予表扬,有时还给点小小的奖品;而表现不良的同学则进行反思,找差,写说明书,并制定出努力的方向,有时还惩罚他们表演节目。即使我不在的时候,班干部也会井井有条地组织好这雷打不动的班会课。就这样,学生逐渐养成了良好的学习习惯和生活习惯,形成了“团结、诚实、上进、和睦”的班风,提高了班级凝聚力。
二、感恩教育
我认为学生成长发展,做人是根本。因此,在工作中,我总是先教学生做人,后教学生做学问。现在的孩子面对父母对自己的投入,漠不关心,根本觉察不到父母的良苦用心,一点也不懂感恩和报答,在他们眼中,父母的付出是应该的,更别说老师为他们所做的一切了。因此就出现了学生不管对什么总是毫不在乎,总是以自己为中心的现象。针对这种现象我经常给他们讲关于父母的不容易,讲父母无怨无悔的付出,却不图回报。在班内每天讲一个有关于感恩的故事,让学生自己找、轮流讲,要求带着激情讲,带着感情讲,讲完后当场谈感悟,写感受。有时学生会感动得热泪盈眶。有的还在日记中写出感慨,觉得再不好好学习,实在是对不住自己的父母,对不住关心自己的老师。时间长了,学生感到了我的真诚,感到我是真正为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然不行,听我的话肯定有好处。就这样,孩子们在学习和生活中自然就接受我的观点,逐渐养成了良好的学习习惯,主动地规范了自己的行为,主动地和自己的父母交流,主动地和我说心理话。如“六一”进行评比时,有名学生虽成绩较好,但未能进入优秀少先队员的'行列,依然是“写作小明星”。事后,她给我写了张纸条:“张老师,对不起,我又让你失望了。其实我也不想原地踏步,我要齐步走。我知道自己是什么原因,就是控制不住。下学期一定会改变自己的,你看我的行动吧。”可见她也想进步,只是管不住自己罢了。下学期我也会多关心她,督促她,相信她一定会实现目标,成为一名优秀少先队员。还有一位学生期末成绩揭晓后,她捧着“六一”的优秀少先队员奖状和奖品递给我,扭头就走,我打开奖状,里面夹着一封信,写道:“张老师,我对不起您,您对我很好,但我总是让您失望。请您原谅我,我会在假期里努力……”看着看着,我的眼泪夺眶而出。平时幼稚天真的她竟然如此的懂事!这可是她的肺腑之言!我仿佛看到了她的决心和信心。
三、师生互爱(爱生如子、爱师如母)
以前我经常纳闷:自己在学生身上付出那么多的爱,为什么总得不到回报?一次办公室闲聊中,同事的话提醒了我,使我陷入了沉思:是啊,我们的爱孩子们是否理解了?后来,我主动接近、了解这些学生的内心世界。根据他们的不同特点,给予不同的关心。真正让每个学生都感受到我喜欢他,我是爱他的。至于那些成绩不好,又调皮捣蛋的后进生,说实话,我们肯定不喜欢,但也不要表露得太明显,应尽量多注意一下自己的行为,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得我喜欢他,认为他行,他有潜力。无形中要传递给学生这样一个信息:我喜欢每一个学生。这样,我把特别的爱给了特别的学生,自然也得到了特别的爱。学生们上课的劲头也更足了,有许多同学一有机会就喜欢和我聊天、沟通、交流、说悄悄话,有的还帮我捶捶背,有的还悄悄送上一盒含片(班干部第一次上了一节班会课,第二天我一进到办公室,便看到桌上放了一盒草珊瑚含片,附了一张纸条,写道:“张老师,昨天上了一节课,感到你太辛苦了。请收下我小小的礼物。”)多融洽的师生关系啊!
亲其师,信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。我认为,让孩子喜欢你,那么你的教学也就成功了一半。我的一名学生在我的博客中留言:“我把您当做我的妈妈来看,这几次考试却老是差点点进优生,你肯定对我不满吧。期末考试我一定考个好成绩。老师,谢谢您!跟我们相处了2年了我渐渐的喜欢上了您,您可能是我一生中最好的老师。”结果期末考试真的取得了好成绩,进入了优生的行列。
总之,善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,他的课才会被学生接受,才能真正提高40分钟的教学效率。
四、深钻教材
苏霍姆林斯基说过:“教师越是能够运用自如地掌握教材,那么,他讲解就越是情感鲜明,学生听课后需要花在教科书上的时间就越少。这是教师素养一个非常微妙而又非常重要的特征。”只有对教材内容钻研得比较深入,准备得比较充分,课上才可能运用自如地掌握教材。简单地说:只有钻得深,才有可能讲得浅。对于教材的探讨,如果能够达到一定的深度和广度的话,才可以使教师心里有底。只有深入钻研教材,才能提高教学质量;只有深入钻研教材,把握课文的整体结构,才有可能把知识、能力和情感教育结合起来,完成语文教学的目标。
其实我们在座的每一位老师,都有自己的一招。只不过这一招不可能适用于所有的学生。这就需要我们勤学习、多探索、善反思,真正提高自己各方面的素质,一起努力。